Linguagem oral e escrita

• Pesquisar em livros e revistas;
• Participar de variadas situações de comunicação oral;
• Interagir e expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral e escrita, contando suas vivências;
• Familiarizarem-se, aos poucos, com a escrita por meio da participação em situações nas quais ela se faz necessária e do contato no cotidiano com os livros, revistas, histórias em quadrinhos, painéis etc;

Linguagem Matemática

• Seqüencial fato;
• Estabelecer aproximações a algumas noções matemáticas presentes no seu cotidiano, como contagem, relações espaciais, etc.;
• Manipular e explorar objetos e brincadeiras, em situações organizadas de forma a existirem quantidades individuais suficientes para que cada criança possa descobrir as características e propriedades principais e suas possibilidades associativas: empilhar, rolar, transvasar, encaixar, etc.
• Reconhecer cores e formas;

Ciências Sociais

• Aproximar os acontecimentos da atualidade, do mundo que nos cerca, com a sala de aula,
• Explorar o ambiente, para que possa se relacionar com outras crianças;
• Estabelecer contato com objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse;
• Estabelecer relações entre fenômenos da natureza.

Ciências Naturais

• Aprimorar os cinco sentidos através de atividades com materiais concretos e lúdicos;
• Desenvolver progressivamente hábito de higiene pessoal (escovar os dentes, lavar as mãos, tomar banho e lavar o rosto) e social (quanto a jogar o lixo no lixo e preservar o ambiente);

Artes

• Observar o limite disponível para os desenhos, pinturas e colagens;
• Fazer uso dos pincéis do tipo grosso, de maneira adequada;
• Manipular materiais diversos para colagens;
• Iniciar recortes livres com tesoura;
• Ampliar o reconhecimento de mundo que possuem, manipulando diferentes objetos e materiais, explorando suas características, propriedades e possibilidades de manuseio e entrando em contato com formas diversas de expressão artística;

Movimento

• Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressar-se nas brincadeiras e nas demais situações de interação;
• Deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao andar, correr, pular, etc…, Desenvolvendo atitude de confiança nas próprias capacidades motoras;
• Reconhecer as suas próprias capacidades motoras e possibilidades cinéticas.
• Explorar e utilizar os movimentos de preensão, encaixe, lançamento, etc…, para o uso de objetos diversos;

Conteúdo

• Cores, Números e Quantidade
• O que é lixo? A coleta de lixo na nossa cidade, Onde os lixos são despejados, Os perigos dos lixos acumulados
• Higiene pessoal e do meio
• Dengue
• Reciclagem

Os conteúdos serão trabalhados através de:

• Interpretações oral, escrita e através de desenhos
• Atividades orais e escritas;
• Brincadeiras e Jogos (Quebra Cabeça, Jogo da Memória, Dominó e Bingo)
• Músicas e Danças;
• Pinturas, Dobraduras e Recortes;
• Confecção de livros coletivos e Painéis;
• Contos; Adivinhas; Trava-língua; Poemas; Rimas;
• Ler histórias ou filme sobre educação ambiental, reciclagem e ação do homem sobre a natureza.
• Releituras de livros infantis e quadros

• Recursos

  • Papéis (sulfite, A3, cartolina, color set, jornal, kraft, crepom, laminado, dobradura).
  • pesquisas impressas, revistas e panfletos;
  • Barbantes, Palitos ( churrasco, picolé);
  • Sucatas (garrafa pet, tampinhas de plásticos, caixas de diversos tamanhos, rolinhos de papelão etc).
  • Tesoura com ponta arredondada, cola branca e colorida,
  • lápis de cor, giz de cera, giz de lousa, gliter, lantejoulas, fetilhos. régua,
  • Tinta guache, pincel,
  • E.V.A.
  • fita adesiva transparente, fita colorida.
  • Livros infantis
  • TV, aparelho de DVD, filme